| Klásma Situation 11 Etapes 1 et 2 |
Ordonner les fractions de disques par leur taille. Comparer les grandeurs. | ||
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Objectif : Ces deux étapes vont amener l'élève à comparer des fractions entre elles afin de les ordonner par grandeur. Tâche de l'élève : Dans l'étape 1, l'élève mesure une à une des fractions de disques à l'aide des pièces de fractions identiques puis il les ordonne de la plus petite à la plus grande. Dans l'étape 2, l'élève estime une à une des fractions de disques puis il les ordonne de la plus petite à la plus grande. Rôle du parent : Chaque fraction mesurée ou estimée doit faire l'objet d'une seule écriture. Il n'y a pas d'addition de fractions. A la fin des mesures et des estimations, avant de passer à la validation en cliquant sur l'oeil, prenez un temps de conversation avec votre enfant afin qu'il vous explique la façon dont il s'y est pris pour mesurer ou estimer une fraction de disque et comment il s'y est pris pour comparer les fractions et les mettre dans l'ordre croissant. Faire attention que votre enfant ne passe pas trop vite à la validation s'il se trouve en difficulté. |
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| La consigne | L'activité à télécharger | Ce qui est à retenir | |
| Avec le matériel Klásma : |
Avec le logiciel ActivInspire : |
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La synthèse se déroule à la fin de l'étape 3. |
| Klásma Situation 11 Etape 3 |
Ordonner les fractions de disques par leur taille. Comparer les grandeurs. | ||
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Objectif : Cette étape permet à l'élève de comparer deux fractions l'une par rapport à l'autre en s'appuyant sur les représentations mentales déjà acquises. Tâche de l'élève : L'élève écoute les deux fractions données à l'oral. Il essaie de se les représenter mentalement et de les comparer. Rôle du parent : Les deux fractions peuvent être écrites mais elles ne sont pas dessinées. Elles sont écrites dans l'ordre croissant ou/et séparées par l'une des signes suivants : <, > ou =. Aidez votre enfant en vous appuyant sur ce qu'il connaît déjà, par exemple :$\ {1 \over 4}u$ ,$\ {3 \over 4}u$ ,$\ {1 \over 2}u$ ,$\ {1 \over 5}u$ ,$\ {1 \over 3}u$… Faites attention que votre enfant ne passe pas trop vite à la validation s'il se trouve en difficulté. |
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Avec le logiciel ActivInspire : |
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